家長期望過高 當心事與愿違
安徽  張坤  王杰俊
       “望子成龍、望女成鳳”是很多家長共同的心態(tài)。如最近網(wǎng)絡上一張“小孩作息時間表”的圖引發(fā)了網(wǎng)友熱議，按照這張作息時間表，一個9歲的孩子每天從5點起床，一直要各種學習到23點才能睡覺。在這份孩子的作息時間表中，除了周一到周五學校正常的課程之外，還有古文、鋼琴、圍棋、毛筆書法、奧數(shù)、跆拳道、游泳、英語、拉丁舞這九種課外學習。
我們來看這個孩子，每天學習18小時、晚上只睡6小時，如此一個針對9歲孩子指定的時間表，讓不少網(wǎng)友感到驚訝。此事在網(wǎng)絡上引起了巨大的爭議，到底孩子能承受得了嗎？我覺得，這好比磨刀，這樣的家長，是想把刀磨得鋒利再鋒利，薄得如同蟬翼了，還要磨。但是，您要知道，稍有不慎，就會導致刀崩掉啊，這是明智的做法嗎？
         其實上面的例子并非個例，向孩子提高過高要求的家長還是很多的。家長過高要求體現(xiàn)在這幾個方面：要求年齡小的孩子超前學習。比如幼兒園就報班把小學內(nèi)容學了，防止小學落后，甚至希望借此獲得領先優(yōu)勢。成功過程要求過高，步子邁的太大。比如要求孩子小學三四年級必須考完鋼琴十級；五六歲必須學會游泳；平時孩子不看書，忽然要求每晚看1個小時書，并且每天堅持等等。
          這種過高的要求讓孩子失去了什么？這讓孩子失去了快樂的童年，讓孩子失去了親近自然、讓孩子失去了培養(yǎng)興趣的機會、讓孩子失去了兒童之間的相互學習、交流，團結協(xié)作等等。如果期望過高，過程過于急切，就會打擊孩子的積極性和信心?，F(xiàn)在孩子的受挫折能力普遍比較差，非常害怕失敗。這和家長平時對孩子過高的要求是有著密切的關系。家長對孩子有過高的要求，就會給他提出不切實際的目標，孩子一旦沒有達到，家長開始批評他努力不夠，做事不專心等等。孩子在成長的過程中，很難獲得成就感，越?jīng)]成就感，就越?jīng)]信心，然后就越是很難學好，甚至產(chǎn)生自卑感。學習是一個方面，這種狀況也會影響孩子性格的發(fā)展。孩子很難真正的快樂起來。
          對孩子過高的要求真的都能達到家長的目標嗎？也未必！著名教育家卡特·威爾曾舉過一個例子，卡爾·馮·路德維希是天賦非常好的孩子，父母發(fā)現(xiàn)了這一點，望子成龍心切，就給卡爾提出了很高的要求。每天花大量時間學習，并且犧牲與學習無關的游戲，玩耍之類。8歲就開始學大學數(shù)學課程，9歲學微積分，寫劇本，不斷的跳級，11歲大學畢業(yè)。主修數(shù)學，大學教授預言他將成為一名世界級數(shù)學家。然后，卡爾進入數(shù)學院學習一年后，就對數(shù)學失去了興趣，轉(zhuǎn)入法學院，很快又對法律失去了興趣。最后只好從事了辦事員的工作，因為這種工作既不用思考，也不用承擔責任。
          其實這事不僅國外有，也發(fā)生在中國孩子身上。上次看過一個報道，武漢的一個媽媽，為了孩子能贏在起跑線上，5歲之前陸續(xù)報了17個培訓班，把小學二年級之前的課程都學完了。孩子每天花很多的時間在學習上。到了一年級，果然不負媽媽的期望，憑借著超前學習的基礎，在學校名列前茅。但是令人大跌眼鏡的事，到了二年級之后，卻開始慢慢別其他學生超越，越來越落后，甚至淪為差生。
         更有甚者，如果給孩子過高的要求，還會給孩子帶來精神上、身體上的摧殘。如一位單親母親，帶著上中學年紀的女兒。這位母親說，自己對孩子要求的特別嚴，一直要求她在班級里，考試不許出前三名，孩子也真爭氣，一直保持在前三名，這讓在婚姻上失敗的母親，感覺到特別的自豪。結果，有一天，孩子突然不想學習了，誰也不知道這一切是怎么發(fā)生的，接著孩子開始出現(xiàn)抑郁的癥狀，只能在家里呆著，嚴重了甚至砸東西，說話很古怪。最后休學，去醫(yī)院看病，把醫(yī)生都給搞得頭大，到底這是抑郁還是精神分裂，北京的醫(yī)生最后都完全不知道怎么治療這個病了。
         家長對孩子期望是對孩子的希望，也是對孩子的鞭策，家長對孩子既要有高的期望，也要考慮孩子的實際情況。孩子的成長是一個漫長的過程，不可能一蹴而就。之所以時常出現(xiàn)家長與孩子沖突，家長對孩子酌行為不滿，輕者斥責，重者體罰，使孩子終日惶恐不安，除了缺少對孩子的愛心，恐怕也與家長對孩子的期望值過高有關系。譬如要求小孩去做能力無法達到的事情，并且說：“都6歲了，這么簡單都不會，不害羞嗎？”等等，甚至有時候小孩雖然做得相當好，但從母親眼光看來，卻未能達到十全十美，于是忍不住地加以斥責。像這種完美主義者，不但自己做事要求完美，對孩子亦如此要求；但是小孩所作所為卻經(jīng)常無法滿足自己的要求標準，因此，家長便常強迫地要求許多無理的事情。所以，做事有板有眼的母親，她的小孩反而常會有“強烈恐懼失敗”、“興致低落”的傾向。
          孩子考上大學是一條出路，但這并是唯一的出路。對比國外，德國的教育制度中，從小學四年級就開始分流了，學生一到10歲就必須決定自己將來的就職方向。柏林設有中學畢業(yè)的就職班、高中畢業(yè)的學校、報考大學的學校，三種學?？梢匀我膺x擇一種。在許多國家，學生沒有升學的壓力，學校并不鼓勵為得高分而拼命學習，他們認為過重的負擔會抑制孩子活躍的思維，禁錮他們的創(chuàng)造情緒。在外界沒有壓力時，他們腦子中的豐富多彩的想象就會變成掌握知識的催化劑。
           當前我們的很多家長都是期望孩子不僅要考上大學，還要考上名牌大學。熱心學問當然是好的，但是對選擇其他道路的孩子也不能另眼看待。作為家長要尊重孩子自己的選擇，允許孩子依據(jù)自己的興趣和愿望上職業(yè)學校等。當孩子可以學自己想學的東西，做自己想做的事情時，他們的主動性和創(chuàng)造性就能夠發(fā)揮，想像力就容易得到激發(fā)，潛能就能夠得到釋放。所以當孩子表現(xiàn)出某方面的興趣、愛好、才能時，應該加以正確的引導，在培養(yǎng)興趣中孕育孩子的個性特長。因此，有家長的愛作為前提，又適度確立對孩子的期望值，在家庭教育中充分鼓勵孩子的興趣、愛好，激發(fā)他們的潛能，定會提高家庭教育的有效性，成功性，引導孩子走向成才的道路。
 
編輯：傅友君