勞動(dòng)要成為孩子的必修課

——淺談當(dāng)下教育弊病及建議之六

             劉慶坤

以前人們好說(shuō)：“人不能六畜不認(rèn)，五谷不分”與“人不要飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”。這兩句話依然沒有過(guò)時(shí)，雖然現(xiàn)在的孩子不能經(jīng)常接觸牲畜與谷物了，但是我們要讓孩子熟悉外物，愿意做一些力所能及的家務(wù)與校務(wù)，才有利于孩子勤勞能干，才有利于孩子體會(huì)勞動(dòng)的艱辛與快樂，才有利于孩子強(qiáng)壯身體與增強(qiáng)能力，才有利于孩子自由快樂健康全面成長(zhǎng)。

當(dāng)下，我們的好多小孩子并不愿意做體力勞動(dòng)，更不要說(shuō)熱愛勞動(dòng)了，好多應(yīng)該是孩子自己做的事都讓父母代勞了，而且孩子應(yīng)該也能做好，父母大不了指導(dǎo)與點(diǎn)撥一下，孩子就可以獨(dú)立完成。但是，也許是父母過(guò)分疼愛孩子，也許是父母還沒有認(rèn)識(shí)到體力勞動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，也許是怕孩子干家務(wù)影響其完成學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致孩子勞動(dòng)意識(shí)淡薄，勞動(dòng)行為牽強(qiáng)，勞動(dòng)能力太差。長(zhǎng)此以往，孩子可能就會(huì)好吃懶做，長(zhǎng)大之后缺乏適應(yīng)社會(huì)的能力，容易產(chǎn)生啃老行為。這一毛病也不利于孩子養(yǎng)成良好習(xí)性，也不利于孩子養(yǎng)成獨(dú)立能力，也不利于孩子對(duì)勞動(dòng)的適應(yīng)與勞動(dòng)者的尊重。

也許在不少父母與老師眼里，家務(wù)勞動(dòng)，如拿饃端菜、涮鍋洗碗、打掃房間，與學(xué)校勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、收拾寢室、勤洗衣服等，都是小事，微不足道，筆者在這里是小題大做。但是小事不小，小事積累多了，就會(huì)變成大事。古人說(shuō)：“涓涓細(xì)流匯成大海，點(diǎn)點(diǎn)星光照亮銀河?！弊鳛楦改?，一定要重視培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)興趣、勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)能力與老弟行為，萬(wàn)萬(wàn)輕視不得。

古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”如果孩子在家里與學(xué)校不愿意勞動(dòng)，不知道干一些力所能及的活與自己應(yīng)該干的活，不曉得勞動(dòng)的意義，缺少相互服務(wù)的意識(shí)、樂于奉獻(xiàn)的精神，將來(lái)踏入社會(huì)，是難以適應(yīng)的，就形成了大事干不了、小時(shí)不愿干，以及好高騖遠(yuǎn)、這山望著那山高的壞習(xí)慣。

那么，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子正確認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)、真心尊重勞動(dòng)，乃至愿意勞動(dòng)、樂意勞動(dòng)呢？

首先，及時(shí)適時(shí)地給孩子灌輸勞動(dòng)光榮的意識(shí)。我們大人要早一些讓孩子知曉勞動(dòng)的必要性與重要性，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)才能創(chuàng)造價(jià)值，勞動(dòng)才能改變?nèi)松?，勞?dòng)才能帶來(lái)財(cái)富與幸福，而不勞而獲在世上是不受歡迎的，是難以行的通的，也是沒有好下場(chǎng)的。記得小時(shí)候，筆者的父親特意講了一個(gè)懶漢餓死的故事，估計(jì)好多人應(yīng)該聽過(guò)。此故事是說(shuō)懶漢妻子要回娘家，給懶漢烙了一個(gè)大餅子，掛在脖子上，十多天以后該女子回家，發(fā)現(xiàn)懶漢丈夫已經(jīng)餓死，大餅只吃了嘴邊的幾口。雖然這個(gè)故事可能有些夸張，但筆者至今一直記憶猶新。

其次，讓孩子盡早擁有獨(dú)立意識(shí)與克服困難的思想。如幼兒學(xué)走路，不小心摔倒了，是家長(zhǎng)把其扶起來(lái)，乃至抱起來(lái)，摟在懷里哄著，口里還“寶貝，不要怕”地心疼著，這些做法好，還是父母不動(dòng)手，鼓勵(lì)孩子自己勇敢地爬起來(lái)好呢？估計(jì)多數(shù)父母贊成后一種辦法，但是生活中好多父母的做法反而是前一種，怕孩子摔住了，怕孩子哭，怕孩子躺在地上起不來(lái)。父母如此心里，心急火燎地把孩子弄起來(lái)了，孩子再摔倒時(shí)，會(huì)等待著父母把自己扶起來(lái)，而不是自己想辦法站起來(lái)。父母這樣做，就不能讓孩子早一些獨(dú)立，還容易讓孩子形成事事處處依賴大人的思想與行為。

第三，讓孩子參與大人的勞動(dòng)。大人勞動(dòng)時(shí)可以讓孩子適當(dāng)參與，教孩子如何干這件活，給孩子介紹相關(guān)知識(shí)，與孩子多交流多溝通，巧妙地鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓孩子談勞動(dòng)的感受。如家里包餃子，可以鼓勵(lì)孩子參與，可以指導(dǎo)與夸獎(jiǎng)孩子餃子包得漂亮，可以發(fā)短視頻對(duì)外表?yè)P(yáng)孩子。這樣堅(jiān)持做下去，孩子一般都不會(huì)再不愿勞動(dòng)，更不會(huì)再討厭勞動(dòng)、歧視勞動(dòng)。

第四，經(jīng)常變換方法讓孩子愛勞動(dòng)。讓孩子樂意勞動(dòng)，是有不少方法的，如給孩子確定好每周干家務(wù)的次數(shù)，把勞動(dòng)變成比賽，在玩耍中讓孩子勞動(dòng)，與孩子一起享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂等，不一而足，只要家長(zhǎng)用心，是有辦法可想的。筆者多年來(lái)就經(jīng)常與十多歲的兒子來(lái)《大壓小》《錘子剪刀布》等小游戲，有時(shí)是誰(shuí)輸誰(shuí)涮鍋，有時(shí)是誰(shuí)贏誰(shuí)涮鍋，筆者兒子自然是愿意進(jìn)行小游戲，那就要愿賭服輸。這樣做既慢慢地培養(yǎng)了孩子對(duì)游戲與勞動(dòng)的興趣，又促進(jìn)兒子較快樂地干了一些家務(wù)，還增強(qiáng)了兒子的規(guī)則意識(shí)。

第五，可以帶著孩子去農(nóng)村體驗(yàn)勞動(dòng)。父母可以帶著自己的孩子體驗(yàn)，學(xué)校也可以組織孩子集體體驗(yàn)。安徽省阜陽(yáng)市某知名初中，最近數(shù)年堅(jiān)持在農(nóng)村午收的時(shí)候，組織學(xué)生到農(nóng)村收小麥。盡管有些人認(rèn)為這可能是在作秀，但是筆者非常贊成這所學(xué)校的做法，孩子們半天或一天的體驗(yàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們一天在學(xué)校的收獲，因?yàn)楹⒆觽兦猩眢w會(huì)了“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的內(nèi)涵與深意，學(xué)校也給孩子們上好了人生成長(zhǎng)中的重要一課——體驗(yàn)與尊重勞動(dòng)。

第六，可以讓孩子們?cè)谝黄饎趧?dòng)，形成比學(xué)趕幫超的場(chǎng)面，枯燥的勞動(dòng)就變成了快樂的勞動(dòng)。2023年秋季，筆者曾經(jīng)帶著兒子與親戚家的一個(gè)孩子去農(nóng)村收玉米，兩個(gè)孩子與大人一起掰玉米，又與其表哥一起裝玉米，運(yùn)玉米，還學(xué)會(huì)了騎電動(dòng)三路車。返程的路上，筆者問兩個(gè)孩子是否記得唐代一位詩(shī)人描寫勞動(dòng)艱辛的名言，孩子脫口而出，說(shuō)出上面兩句詩(shī)。之后，兩個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該是上心一些，成績(jī)也有明顯提高。當(dāng)然，一次簡(jiǎn)單的勞動(dòng)沒有這么神奇，但是長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定會(huì)有好效果。

最后一種方法更適合在學(xué)校里統(tǒng)一進(jìn)行，如勞動(dòng)課與活動(dòng)課就可以舉行勞動(dòng)與活動(dòng)競(jìng)賽，方法也很簡(jiǎn)單，如創(chuàng)設(shè)各種適合的勞動(dòng)場(chǎng)景，表演典型的勞動(dòng)場(chǎng)面等，這里就不舉例展開說(shuō)明了。

總之，只要我們認(rèn)識(shí)到體力勞動(dòng)是素質(zhì)教育的重要一環(huán)，對(duì)腦力勞動(dòng)起著促進(jìn)作用，對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性與必要性，并愿意付之行動(dòng)，辦法會(huì)有很多的，效果也是明顯的。

（作者：劉慶坤，安徽省作協(xié)會(huì)員，在《新安晚報(bào)》等媒體公開發(fā)表文學(xué)作品60余篇，出版有散文集《少兒好時(shí)光》。另外，創(chuàng)作有六部作品集、兩部劇本待出版或拍攝，真誠(chéng)希望對(duì)孩子教育有興趣的出版社、拍攝公司與筆者聯(lián)系，手機(jī)：13705583779。)