關(guān)于孩子的上下學問題

——淺談當下教育弊病及建議之八

                                     劉慶坤

筆者專門寫這個話題，可能有的讀者會認為筆者是小題大做，是無病呻吟，甚至是吃飽了撐的，無聊極了。其實，這個問題如果妥善解決了，將會利孩子、利大人、利群眾、利交通、利城市、利社會。

當然，這個話題與筆者所寫的本系列其它文章比起來，可能離教育遠一些，卻與教育有著千絲萬縷的密切聯(lián)系，甚至關(guān)乎著我們當下孩子成長的方方面面，比如怎樣從一開始就能抓好教育的孩子，怎樣培養(yǎng)孩子的獨立能力，怎樣促進孩子身心健康。

首先，孩子的上下學問題關(guān)乎孩子的安全及獨立成長。孩子的安全是頭等大事，孩子的獨立成長也是不可小覷的話題。

試問：孩子上下學是大人接送好，還是孩子自己去學校好呢？大家的選擇應該是前者居多，因為大家多認為，只有大人接送，孩子才可以確保安全，大人才可以安心做事，學校才可以平安無事。至于家長費時間費精力，也在所不惜，也心甘情愿，也樂此不疲，當然不少家長也是無奈之舉。足見我們的家長是多么重視孩子，是多么甘于辛苦，是多么盡心盡責。

筆者認為，小學低年級的孩子有家長接送，尚可以理解，三四年級以上的孩子完全可以自己上下學。家長不能對孩子這不放心，那不放心，只有大人親自接送孩子才放心。其實，可以有一個兩全其美的辦法，就是在學區(qū)內(nèi)有家長在馬路邊輪換當義務護學員，可以每個護學員相隔三五十米，引導、提醒與監(jiān)督孩子途中的安全與行為，如提醒孩子不要過分貪玩，要及時上學或回家。家長輪換給孩子擔任護學員，能節(jié)省大家很多時間，也解決了孩子的安全問題，還緩解了城市交通擁堵問題。

針對與上面同樣的事情，再繼續(xù)問下去，如果孩子居家與學校距離并不是太遠，在一兩公里以內(nèi)，讓孩子自己上下學，是步行好，還是騎行好呢？答案自然是選擇后者的家長多。孩子不愿意吃苦，也嫌步行太慢；家長疼愛孩子，遷就孩子，隨了孩子的心愿，購買好自行車或電瓶車，讓孩子騎著出行。

再進一步問：騎行是騎自行車好，還是騎電瓶車好呢？可能好多家長與孩子也是選擇后者，因為對孩子來說既省時又省力，特別符合孩子的心意。

筆者認為，步行要優(yōu)于騎行，騎自行車也優(yōu)于騎電瓶車。除了多用一些時間，孩子要早一點出發(fā)與玩一會返家之外，步行與騎自行車更有利于途中孩子的安全，更有利于孩子鍛煉身體，更有利于孩子結(jié)伴同行與交往，更有利孩子養(yǎng)成獨立意識與獨立能力，更有利于孩子了解與適應社會。

最近數(shù)年，教育部門為了孩子能擁有健康的身體，中考加了體育考試項目。家長為了孩子能順過關(guān)，也就是不被扣分，就費精力花錢讓孩子進行體育鍛煉。與其如此，反而不如讓孩子每天步行或騎自行車上下學，長期堅持下去，孩子的身體一準能棒棒的，孩子的體育加一準能過關(guān)，孩子的毅力也一準能更堅定與更持久得多。

其次，孩子的上下學問題關(guān)乎其身體健康。實際上，孩子步行或騎自行車上下學，也是一種勞動，也是一種體育鍛煉，還是一種綜合素質(zhì)的提升，如提升獨立性，提升膽量，提升適應能力等。作為家長，我們不應該前怕狼后怕虎，顧慮重重，而要對孩子適當放手，給孩子一份自信，也給自己一份信任。

筆者有一家關(guān)系密切的鄰居，夫妻二人并不忙，其女兒從上一年級起，他們特意鍛煉女兒的獨立性，就讓愛女自己步行上下學，一直堅持到上高中住校。筆者曾多次在路上遇見這個女孩子，其在來回的路上邁著快捷的步伐，如風一般大步流星地向前走著，有時也與同路的同學有說有笑地一起快步走。我覺得她與其他孩子比起來，身體更加健康強壯，性格更加樂觀開朗，辦事更加自信獨立。

另有一個男孩離學校大約有10里路，父母在農(nóng)村上班，很少有時間接送他。他就坐公交車上下學，而且兩頭都要步行走一段路，后來順利地考入一所優(yōu)質(zhì)民辦中學學校，再后來又考入理想的大學。

這兩個孩子有一個共同之處，上小學時，他們脖子上都掛有一把開家門的鑰匙，之所以掛在脖子上，主要是怕鑰匙丟失。這樣做既方便孩子回家后自己開門，又增強了孩子的責任心與自豪感。

由此，足見孩子步行上下學對養(yǎng)成獨立、自信、自強、自律的好處了。就單說對自律養(yǎng)成的作用吧，只有自律高的孩子才會不遲到、不亂溜、不惹事，才會少叫大人操心。因此，家長早些合理放手的孩子將來一定更有本領(lǐng)與前途，我們的家長何樂而不為呢？

第三，孩子的上下學問題關(guān)乎其心理健康。對于孩子來說，走路去上下學，是一種簡單易行的健康生活方式，可以讓孩子有更多更好的機會放松心情，減少學習壓力。同時，戶外的新鮮空氣、明媚的陽光與流動變換著的環(huán)境有助于孩子控制情緒，減少焦慮，預防抑郁，心胸開闊，與人為善，大膽生活。

第四，孩子的上下學問題關(guān)乎其綜合素質(zhì)。出于對孩子成長與教育發(fā)展的關(guān)心，筆者曾對兩個年齡段的十多位孩子進行較長的跟蹤、了解與調(diào)查，發(fā)現(xiàn)只要是從小學低年級就自己單獨或與同學一起上下學的孩子，就懂事一些，獨立一些，堅強一些；而一直由大人接送的孩子則難纏或懦弱一些，獨立性差一些，堅強度也低一些。

另外，孩子的上下學問題還關(guān)乎其性格的塑造、習慣的養(yǎng)成、能力的提升等，本文不再一一論述，筆者在此點出來，讀者應該立即就可以心領(lǐng)神會。

至于孩子的上下學問題還關(guān)乎家長的時間，關(guān)乎交通的暢通、關(guān)乎資源的節(jié)省等方面，與孩子的教育已相去甚遠，本文也不再多說了，以免離題千里。

因此，可以說孩子的上下學問題看是小事，實際上是大事，至于家長應該怎么去做？學校應該怎樣配合？有關(guān)部門應該怎么提倡？這里就不需要筆者再嘮叨了。只是我們一定要記住“千里之行，始于足下”，心動不如行動。

（作者：劉慶坤，安徽省作協(xié)會員，在《新安晚報》等媒體公開發(fā)表文學作品60余篇，出版有散文集《少兒好時光》。另外，創(chuàng)作有六部作品集、兩部劇本待出版或拍攝，真誠希望對孩子教育有興趣的出版社、拍攝公司與筆者聯(lián)系，手機：13705583779。)