家長與老師的榜樣作用

       ——淺談當(dāng)下教育問題及建議之三十二

                            劉慶坤

這個話題在前文里已經(jīng)多次提到，之所以再次專門淺談一下，主要是筆者總覺得意猶未盡，還極其重要。

我們的孩子在入學(xué)或入園之前，整天陪伴他們的是家長，入學(xué)或入園之后，每天接觸最多的成年人是家長與老師。因此可以說，家長與老師對孩子影響最大，是其他人難以比擬的，也是不可替代的。

老話說：“跟著好人學(xué)好人，跟著巫婆跳大神?！蔽覀兊男『⒆訋缀踹€沒有涉事，他們平時接觸與活動的范圍十分有限，而他們的模仿能力極強(qiáng)，經(jīng)常與什么人在一起，就會受到其什么樣的影響。因此家長與老師一定要注意自己的形象，給孩子們做好榜樣。

相對而言，許多家長關(guān)于自己對孩子的影響認(rèn)識上還不夠到位，有的家長行動上做得非常差勁。例如，看著或陪著孩子寫作業(yè)，家長自己在一旁打開手機(jī)，看短劇，玩游戲，打電話，孩子根本不可能安心學(xué)習(xí)。又如，家長開口就說臟話，久而久之，自己的孩子不說臟話，那才是讓人難以相信的。再如，家長做事不認(rèn)真，總是大差不差就了事，自己的孩子難免會在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成馬馬虎虎的壞毛病。反之，第一個例子如果改成了，孩子在學(xué)習(xí)時，家長在一旁看書、看報紙、看雜志，孩子一準(zhǔn)學(xué)習(xí)專心（用心）很多。

古有孟母三遷的故事，孟子母親的故事與做法感動了我們后代無數(shù)人。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們家長在形式上學(xué)習(xí)了偉大的孟母，如為了孩子上學(xué)購買學(xué)區(qū)房，如找關(guān)系托人讓孩子上優(yōu)質(zhì)學(xué)校，如給孩子到處補(bǔ)課等，而忘記或忽視了要給孩子打造溫馨和諧的身邊（家庭）環(huán)境，其中就包括家長自己沒有給孩子做出好榜樣。

筆者這一代人是在上世紀(jì)七八十年代成長起來的農(nóng)村孩子，農(nóng)村的父母文化水平并不高，有的還是文盲，但是他們的勤勞與艱辛、節(jié)儉與大方、樂觀與互助、堅強(qiáng)與不屈，以及鄰居之間和睦相處、對他們父母的孝敬等等行動，我們看在眼里，記在心里，模仿與付諸在行動中?？梢哉f，我們的父母在語言與行動上深刻地影響了我們這一代人，我們也自自然然地變成了吃苦耐勞、樂觀向上、刻苦學(xué)習(xí)的一代孩子。八九十年代，我們乘著改革開放的東風(fēng)，比較順利地考入大學(xué)、中專，既改變了自己與家庭的命運(yùn)，又很好地服務(wù)與報效了國家。老話說“桃李不言，下自成蹊?！边@是對我們父母這一代人最形象的比喻、最恰當(dāng)?shù)脑u價與最高的贊美。

父母對孩子的教育要以理服人，以德服人，以智慧服人，以和顏悅色服人，以不惡而嚴(yán)格要求服人，以自己的具體行動服人。這些都可以對孩子起著示范與榜樣的作用與影響，而且是潛移默化的，是日積月累的，是深入骨髓的，是細(xì)水流長的，是終生難忘的。

家長的表率作用還體現(xiàn)在其它好多方面，如家長孝敬自己的父母、與鄰居友好相處、自己堅持讀書學(xué)習(xí)、自己沒有影響孩子的壞習(xí)慣與壞毛病、生活樂觀積極、性格開朗大方等等，筆者在前面相關(guān)文章里已進(jìn)行數(shù)次詳細(xì)淺談，這里不再重復(fù)說明。

我們應(yīng)該肯定一點(diǎn)，大多數(shù)老師在孩子成長中的表率作用做得比較好或很好，但是也有一些素質(zhì)低的老師，也有少量素質(zhì)與修養(yǎng)差的教師，還有極個別道德敗壞的老師，因而社會對教師的整體評價參差不齊。這正好應(yīng)了一句老話：“一只老鼠壞了一鍋湯?！币虼?，我們不能因?yàn)闃O個別老師的錯誤做法，乃至違法行為，而否定老師的主流是優(yōu)秀的，至少是合格的。一些家長老是埋怨老師這不好、那不行，而不是找自己的責(zé)任與問題，對孩子護(hù)短，孩子變成了老虎屁股摸不得的學(xué)生，讓老師不好管，不敢管，不知如何管。

最后，還是要淺談一下老師的榜樣作用，不然本文就不完整了。老師的著裝打扮、言談舉止、音容笑貌、習(xí)慣做法、性格脾氣、品行修養(yǎng)，以及個人特長、教學(xué)風(fēng)格等，都會成為學(xué)生背后熱議的話題，都會成為孩子模仿的典范，都會時時刻刻地影響著自己的學(xué)生。建議老師主要做到以下六點(diǎn)：

一、注意自己的著裝與言行：實(shí)際生活中，也只有極個別老師不太注意自己的穿著打扮，忽視自己的言行，以至于讓孩子背后議論，有的孩子可能會不知不覺地模仿起來，因此希望個別老師能主動改變自己，樹立自己在學(xué)生眼里與心中的好形象。

二、公平地對待學(xué)生：老師處理問題要公正合理，要以理服人，讓學(xué)生心服口服，不能聽風(fēng)是雨地批評學(xué)生，不能以勢力壓服學(xué)生，不能以地位訓(xùn)斥學(xué)生。

三、對孩子要有耐心：老師對學(xué)生多是有耐心的，只是有一些教師對學(xué)生管理過于粗暴（粗放），過于武斷，過于主觀，以至于學(xué)生不服氣，就是被迫接受了管教，也是無可奈何的，自然也是無效的。

四、對孩子要講求方法：如打親情法、曉之以理法、認(rèn)真調(diào)查法、冷卻處理法、迂回解決法、表揚(yáng)激勵法、嚴(yán)格要求法、家?；ブ?、面壁思過法、站立與跑步懲罰法、寫保證書法與公開承諾法等，細(xì)心、巧妙且有針對性地利用這些方法，學(xué)生多是可以接受的，并改正自己所犯錯誤的。

五、千萬不要冤枉孩子；老師在準(zhǔn)備批評學(xué)生之前，一定要了解清楚情況，不可偏聽偏信，不可聽捕風(fēng)捉影，就是老師萬一批評錯了學(xué)生，也應(yīng)該主動承認(rèn)自己的不當(dāng)之處。學(xué)生會原諒與理解老師，也會更加尊重老師。

六、對孩子的承諾要兌現(xiàn)：老師一般不會輕易承諾學(xué)生，一但承諾了，就要兌現(xiàn)。確實(shí)因?yàn)槔蠋熥约喊芽夭涣说囊恍┲骺陀^原因，不能兌現(xiàn)承諾，可以給與合情合理的解釋，學(xué)生也能夠理解。

以上對老師的幾點(diǎn)淺薄建議，可能是班門弄斧了，請各位老師與智者不要見笑，更不要嗤之以鼻。老生常談的話并不一定全是廢話，我們老師可以有則改之，無則加勉。

總之，家長與老師對孩子的影響是其他人無法替代的，是沒有人可以比擬的，而且影響是潛移默化的，是春風(fēng)化雨的，是無孔不入的，也往往是影響終生的。因此，我們家長與老師要充分注意與發(fā)揮自己的言行對孩子的榜樣作用。

（作者：劉慶坤，省作協(xié)會員，公開發(fā)表文學(xué)作品近70篇，出版有散文集《少兒好時光》。另外，創(chuàng)作有與之同題材的六部作品集、兩部劇本待出版或拍攝，真誠希望關(guān)心當(dāng)下孩子教育與成長的出版社、影視拍攝公司與筆者聯(lián)系，手機(jī)：13705583779。)