不要想著把孩子培養(yǎng)成全才

 ——淺談當(dāng)下教育問題及建議之三十五

                       劉慶坤

在我們當(dāng)下的家庭教育里，好多家長存在著一個出力不討好的誤區(qū)，也就是有一個錯誤認(rèn)知與行動，好像自己的孩子就是天才，老想著把孩子培養(yǎng)成多才多藝的人才，乃至無所不能的全才。而結(jié)果大多是不怎么理想，累了孩子，累了家長，也花了不少冤枉錢，反而影響了孩子的正常學(xué)習(xí)與健康成長。

在筆者經(jīng)常接觸與了解的家長中，不少父母從孩子很小的時候，就開始給孩子報名上各種形式的特長班，幾乎是無所不上，如象棋、圍棋、傳統(tǒng)武術(shù)、跆拳道、游泳、舞蹈、音樂、繪畫、表演、誦讀、小主持人，以及各種吹拉彈唱，還有少兒英語、古文誦讀、小科技發(fā)明等，讓自己的孩子幾乎是整天里連軸轉(zhuǎn)，唯恐浪費(fèi)了自己小孩的時間，唯恐自己小孩的智力開發(fā)不出來，唯恐自己的小孩輸在起跑線上。

筆者認(rèn)為，給孩子少量地報名上、精煉地報名上、有選擇地保名上一些興趣班等是應(yīng)該的，也是必要的，更是無可非議的，但是同時上三五個，乃至同時上七八個則是太多了。一天時間里從早到晚，家長匆匆忙忙帶著孩子，能跑好幾個地方，有的還要穿過半個城市，簡直是把自己的孩子當(dāng)成了學(xué)習(xí)機(jī)器人。其實，家長這樣做并不好，并不合理，也不科學(xué)，主要是孩子不可能有那么多的興趣，也沒有那么多的心思與精力。

家長如此來做，多年以后回顧起來，絕大多數(shù)人后悔不已，因為以前孩子辛辛苦苦地上過的大多數(shù)課外興趣班等，包括提前學(xué)習(xí)的書本知識，是無效與無用的，至少是其作用少得可以忽略不計，有的反而是適得其反。例如，孩子在上學(xué)之前，提前學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，知道了一些“皮毛”，就認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會了，進(jìn)入學(xué)校，反而不認(rèn)真不專心聽老師講課了，久而久之，就養(yǎng)成了“滿簍子不晃，半簍子晃蕩”的學(xué)習(xí)壞毛病。而當(dāng)下社會里，一批批后續(xù)的年輕父母依然是前赴后繼地給孩子拼命上著這些興趣班、特長班、加強(qiáng)班與超前班（提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識與初中知識）等。

這一種教育問題的現(xiàn)實存在，實在是讓人不可思議，感覺荒唐至極，嚴(yán)重違背了對幼兒與少年進(jìn)行教育的規(guī)律，也嚴(yán)重違背了小孩子成長的規(guī)律。究其原因，主要應(yīng)該是父母“望子成龍，盼女成鳳”的心理與行動在作怪。當(dāng)然，還有其它原因，比如家庭經(jīng)濟(jì)條件普遍好了、家長的攀比與隨大流心理、社會上各種班多如牛毛等。但是家長要理性，不易盲目，可以精選細(xì)挑；要尊重孩子，用心發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并與孩子商議，最好是讓孩子自己選擇，不可老是越庖代俎。

十多年前，筆者有一個鄰居小女孩名叫張曉陽，從其兩三歲起到上小學(xué)五年級之前，除了上幼兒園與小學(xué)上課時間，她的父母（主要是其母親）給她先后報名上了跆拳道、圍棋、鋼琴、繪畫、舞蹈、游泳、小主持人、合唱團(tuán)，以及少兒誦讀、少兒英語、幼小銜接班等，孩子連玩耍的時間都少得可憐。她偶爾與筆者的兒子在一起玩耍時，會不由自主地感慨說：“我真羨慕你，要是我媽讓我少上一些課外班該是多好呀？”筆者在一旁聽了，不好接話，只得安慰說：“歡迎你有空來我們家里玩。”

一天晚上，筆者見到了張曉陽忙碌的母親，關(guān)心地聊了一會，女孩的母親回答筆者說：“俺的女兒就是笨，給她學(xué)這么多的學(xué)習(xí)班，還趕不上班里的孩子。”筆者斗膽地建議說：“給孩子少上一些班試試。”其母親搖著頭回話道：“上少了，不是更趕不上了嗎？”其女孩的母親有如此認(rèn)知，筆者也只能說啞口無言了。說明一下，這個案例中的小女主人用的是化名，姓是真的，故事也是真的。

這個案例很有代表性、典型性，是我們當(dāng)下年輕父母的普遍思維、與認(rèn)知（思想），因而也就帶來了相應(yīng)的行動，給孩子拼命地補(bǔ)課，給孩子不惜代價地上興趣班、特長班、加強(qiáng)班，給孩子吃不完的小灶等，老想著把孩子變得各方面都優(yōu)秀更優(yōu)秀，超過身邊所有的孩子，以便孩子更全面發(fā)展。而實際上是片面而盲目的發(fā)展，是腦海里想象中的發(fā)展，是畫餅充饑似的發(fā)展。這是家長認(rèn)為自己孩子可以無所不能的錯誤思想在作怪，是讓孩子要超過自己當(dāng)年的思想在作怪，是攀比心理在作怪。

這種想把孩子培養(yǎng)成多才多藝的做法，乃至成為全才的做法，家長還美其名曰“技多不壓身”。其實家長如此的思想與做法，并不利于孩子快樂健康全面成長，只有理性與合理地培養(yǎng)孩子，才是正確的做法，才是有智慧的家長。

首先，家長要有清醒的頭腦與認(rèn)識。我們絕大多數(shù)孩子都是普普通通的孩子，不是天才，也不是全才，自己的孩子也是如此。只有根據(jù)自己孩子的具體情況，家長自己加以引導(dǎo)，孩子的某一興趣真正濃厚與強(qiáng)烈之后，才可以向這個方面發(fā)展。

其次，家長要充分了解孩子。一方面要了解清楚孩子天然的共性，如好動貪玩、對興趣熱度短等，另一方面清楚了解自己孩子的個性（特長），如有的孩子喜愛安靜，可以學(xué)畫畫，有的孩子喜歡活動，可以學(xué)跆拳道，有的孩子愛思考，可以學(xué)象棋，有的孩子好動手，可以學(xué)打球，等等，不必一一列出來了。

再者，家長一定要尊重孩子。老話說：“知子莫若父?！备改溉娑嬲牧私夂⒆樱?xì)心且耐心發(fā)現(xiàn)孩子真正的興趣與特長，并尊重孩子，與孩子一起商議，給孩子報真正需要的特長班等，才是真正地關(guān)心了孩子，才是正確地關(guān)心了孩子，否則就是白白地累壞了孩子，甚至是害了孩子。

最后，家長與其花心思培養(yǎng)孩子的興趣，不如花精力培養(yǎng)孩子的“四好”?！八暮谩奔戳?xí)慣好、性格好、品行好與行動好。注重孩子的興趣與能力培養(yǎng)，最好的做法是量力而行，量孩子的實際潛力而行，量孩子的真正興趣而行，量孩子的實際需求而行，量家長自己的能力而行，如經(jīng)濟(jì)能力、陪護(hù)能力、自己輔導(dǎo)孩子的能力等。與其從培養(yǎng)孩子的興趣做起，不如從培養(yǎng)孩子形成良好習(xí)慣、良好性格、良好品行、良好行為開始。

試問：家長自己成不了多才多藝之人，成不了所謂的全才之人，成不了光宗耀祖之人，為何要把孩子培養(yǎng)為多才多藝之人、全才之人與光宗耀祖之人呢？“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。”結(jié)誰的“網(wǎng)”？撲誰的魚？結(jié)家長自己的“網(wǎng)”，撲家長自己的“魚”，即補(bǔ)自己的短板，發(fā)揮自己所長，給孩子當(dāng)好楷模。

說一千道一萬，不如樹立正確的育子觀最劃算，不如行動起來最劃算，不如從自己做起最劃算，不如與孩子一起進(jìn)步最劃算。

（作者：劉慶坤，省作協(xié)會員，公開發(fā)表文學(xué)作品近70篇，出版有散文集《少兒好時光》。另外，創(chuàng)作有與之同題材的六部作品集、兩部劇本待出版或拍攝，真誠希望關(guān)心當(dāng)下孩子教育與成長的出版社、影視拍攝公司與筆者聯(lián)系，手機(jī)：13705583779。)