依然要形成尊師好風(fēng)氣

         ——淺談當(dāng)下教育弊病及建議之十五

                        劉慶坤

我國(guó)歷來有尊師重教的好傳統(tǒng)，無數(shù)代的老師（先生）也不負(fù)眾望，培養(yǎng)了一代代優(yōu)秀人才，因而我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能夠博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，沒有中斷，更未有消失，而是保持著旺盛的生命力，增強(qiáng)了我們中國(guó)人的文化自信。

古今中外的名人說：“一日為師，終身為父”“為學(xué)莫重于尊師”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”“教師是人類靈魂的工程師”“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干?！边@些名言告訴我們后人，老師應(yīng)該受到尊重，老師必須受到尊重。

我們習(xí)慣把“尊師”與“重教”聯(lián)系在一起，因而常愛說“尊師重教”。其實(shí)，重教的關(guān)鍵一點(diǎn)就是“尊師”，可以說“尊師”是重教的主要內(nèi)涵與具體行動(dòng)之一。老師是教育教學(xué)的主導(dǎo)，沒有老師，何談對(duì)孩子進(jìn)行教育？何談教育正常發(fā)展？當(dāng)然，可能將來教師這一職業(yè)也會(huì)消失，但是目前還極其重要。

實(shí)事求是地說，進(jìn)入二十一世紀(jì)前后，尊師與重教的的確確發(fā)生了一定的偏離現(xiàn)象，而且有愈來愈偏之勢(shì)。也就是重教是越來越重視了，而尊師則每況愈下，不少老師不再是家長(zhǎng)的恩人，好像是成為了家長(zhǎng)的仇人與敵人，如孩子學(xué)習(xí)不好主要原因就是老師，家長(zhǎng)自己就沒有一丁點(diǎn)兒責(zé)任。另一個(gè)方面，家長(zhǎng)重視教育，主要體現(xiàn)在對(duì)孩子的教育拼命投資，幾乎是傾其所有也在所不惜。兩個(gè)極端（向著兩個(gè)方向發(fā)展）都體現(xiàn)在千千萬萬家長(zhǎng)的所作所為上，這是不正常的，也是不利于教育發(fā)展的。這不是筆者有意夸大，更不是胡編亂造，筆者也是一位學(xué)生家長(zhǎng)，經(jīng)常聽到不少家長(zhǎng)埋怨老師，說自己孩子的老師這方面不行，那里做得不好，而不見其有絲毫的自我反省與檢討。

盡管筆者的孩子也曾是極個(gè)別不良教師的受害者，但是筆者相信絕大多數(shù)老師是稱職的，是問心無愧的，是兢兢業(yè)業(yè)的。筆者作為一位年長(zhǎng)的教育工作者，不是有意美化同行，不想替同行說好話，更不會(huì)昧著良心、睜著倆眼說謊話。不然，在學(xué)校里就不會(huì)有越來越多的老師在學(xué)生管理與教育上所縮手縮腳，前怕狼后怕虎，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，對(duì)一些違規(guī)的學(xué)生不敢管、不愿意管，整天如履薄冰。

我們應(yīng)該肯定一點(diǎn)，絕大多數(shù)老師在孩子成長(zhǎng)中的表率作用做得很好或比較好，但是也有一些素質(zhì)低的老師，也有少量修養(yǎng)差的教師，還有極個(gè)別道德敗壞的老師。我們不能因?yàn)闃O個(gè)別老師的錯(cuò)誤或違規(guī)違法的做法，而否定老師的主流是優(yōu)秀的，絕大部分是優(yōu)秀與合格的。這可能正好應(yīng)了一句老話：“一只老鼠壞了一鍋湯?！币恍┘议L(zhǎng)老是埋怨老師這不好、那不行，而不是找自己的責(zé)任與問題，對(duì)孩子過分疼愛，乃至護(hù)短，孩子變成老虎屁股摸不得的人，家長(zhǎng)自己則像是一個(gè)完美無缺的人。這樣對(duì)孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有什么好處？這樣的孩子就是家長(zhǎng)所要的孩子？這樣的家長(zhǎng)是合格與明理的家長(zhǎng)嗎？真心希望家長(zhǎng)能主動(dòng)找找自己的問題，真正有自我反省能力的家長(zhǎng)更能培養(yǎng)出成績(jī)優(yōu)秀與能力出眾的孩子。

有時(shí)，家長(zhǎng)舉報(bào)老師的事情出來以后，基層有關(guān)部門不是詳細(xì)了解實(shí)情，慎重恰當(dāng)處理，而是一味地遷就家長(zhǎng)，以求息事寧人，老師成為替罪羊與犧牲品。如此行為與局面，老師這一行當(dāng)幾乎快要成為了危險(xiǎn)職業(yè)。這是好事？這是進(jìn)步？這與我們大力打擊的“醫(yī)鬧”有多大區(qū)別？老師的尊嚴(yán)與地位待在哪里去了？這是有關(guān)部門的正確合理科學(xué)的做法嗎？因此，筆者覺得老師的社會(huì)地位正在降低。再加上，老師的報(bào)酬相對(duì)來說，依然是低一些，尤其是年輕教師，工資低得能嚇壞人（可能還沒有嚇?biāo)廊耍?，因而造成了?yōu)秀老師不好招聘的事實(shí)存在，以及女教師增多的局面。這是不利于對(duì)孩子培養(yǎng)的，不利于教育健康發(fā)展的。

聲明一下，筆者不是看不起女教師，女教師也都非常優(yōu)秀，更沒有性別歧視，只是強(qiáng)調(diào)教師這個(gè)職業(yè)還應(yīng)該以男性為主，因?yàn)槟腥耸巧?，我們要培養(yǎng)孩子剛強(qiáng)不屈的性格與精神，這一點(diǎn)是男教師的長(zhǎng)處；女教師如水，相對(duì)要溫柔體貼一些，這是女教師的優(yōu)點(diǎn)。因而男教師減少的趨勢(shì)不容樂觀，也不能小覷，至少要男女比例大致相當(dāng)，才有利于對(duì)孩子的教育，才有利于教育的健康發(fā)展。

筆者感覺應(yīng)該是快要寫跑題了，還是回歸“尊師”這一主題吧?！白饚煛睂?duì)家長(zhǎng)來說，就是從內(nèi)心里理解與信任老師，從語言上感謝與溫暖老師，從行動(dòng)上配合與感恩老師，不能一聽孩子向自己反映老師的問題，就激動(dòng)不已，火冒三丈，趾高氣揚(yáng)地找老師理論，或者毫不遲疑地舉報(bào)老師。正確的做法是先對(duì)孩子講的問題分析、打聽、詳細(xì)了解，并主動(dòng)與老師交流與溝通，或者找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映。萬一是孩子講錯(cuò)了，乃至道聽途說，甚至是說了假話，豈不是既冤枉了老師，自己也不好看。如果不是原則性問題，家長(zhǎng)完全可以對(duì)老師多多諒解。

再說，學(xué)生尊重老師的問題。絕大多數(shù)學(xué)生能夠做到，只有極少數(shù)修養(yǎng)差的學(xué)生才會(huì)不尊重老師。另外，主要體現(xiàn)在學(xué)生與老師發(fā)生矛盾時(shí)，其學(xué)生多會(huì)忘記了尊重老師?，F(xiàn)在雖然放開了生育孩子的政策，應(yīng)該是獨(dú)子家庭依然所占比例大，孩子（學(xué)生）在家里可以像寶貝一樣心疼著，在學(xué)校里就要融入一個(gè)大家庭（班級(jí)與學(xué)校），老師偶爾一次冤枉了學(xué)生，或者對(duì)某個(gè)孩子與其他孩子的矛盾處理不公平，也是在所難免。學(xué)生要有寬闊的胸懷，不忘尊重老師，如主動(dòng)找老師溝通，一定不要因此做出不尊重老師的事情來。

至于個(gè)別老師確實(shí)違規(guī)違法了，那就應(yīng)該及時(shí)反映與揭發(fā)，絕不能姑息養(yǎng)奸，要讓其得到應(yīng)有的處理與懲罰。

“尊師”表現(xiàn)在語言上，表現(xiàn)在行動(dòng)上，更表現(xiàn)在內(nèi)心里。遇到一般問題，不是火冒三丈，依然不忘尊重老師的家長(zhǎng)與學(xué)生才是高明與智慧的。

（作者：劉慶坤，省作協(xié)會(huì)員，在正規(guī)媒體公開發(fā)表文學(xué)作品近70篇，出版有散文集《少兒好時(shí)光》。另外，創(chuàng)作有與之同題材的六部作品集、兩部劇本待出版或拍攝，真誠(chéng)希望關(guān)心當(dāng)下孩子教育與成長(zhǎng)的出版社、拍攝公司與筆者聯(lián)系，手機(jī)：13705583779。)